Inscrições para os painéis do evento já estão abertas e devem ser feitas pelo site da FEMA

Durante os dias 15 e 16 de março, a Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) será palco de um evento que pretende estimular o desenvolvimento de soluções e ideias criativas nas esferas universitária, governamental, industrial e comercial. O “FEMA In Tech” chega como um encontro destinado a reunir mentes jovens e líderes com visão de negócio em um espaço de troca de conhecimento e experiências.

Com uma agenda repleta de palestras e bate-papos, o evento visa atingir um público amplo, desde estudantes do Ensino Médio de escolas da região até empresários e membros da comunidade interessados em explorar as fronteiras da tecnologia e da inovação.

Realizado pela FEMA, o “FEMA In Tech” conta com o apoio de outras instituições e empresas, entre elas a Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo (FATEC), Escola Técnica Estadual (ETEC), Inova/CPS, Consórcio Intermunicipal do Vale do Paranapanema (CIVAP), Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), Fomenta Vale, Tereos, Cocal, Coopermota, Almeida & Nogueira Advogados Associados, Enersugar, NovAmérica Agrícola e Associação Comercial e Industrial de Assis (ACIA). Essa parceria estratégica reforça o compromisso conjunto de impulsionar o desenvolvimento tecnológico e promover a inovação em diversos setores.

Durante os dois dias do evento, os participantes terão a oportunidade única de mergulhar em temas ligados à inovação, explorar novas perspectivas e estabelecer conexões com acadêmicos e profissionais do mercado. O “FEMA In Tech” representa, assim, um marco importante no cenário regional, estimulando o crescimento econômico sustentável e aprimorando o ecossistema de inovação na região.

O diretor-executivo da FEMA, professor Me. Hilário Vetore Neto, enfatizou que o evento é aberto a todas as pessoas que tiverem interesse por inovação. “Todos da nossa cidade e região podem participar com a gente. Temos uma programação com temas bastante diversificados, e este evento será principalmente um espaço para networking. Contamos com diversos parceiros envolvidos, todos comprometidos com a inovação, que vão se reunir para discutir diversos assuntos relacionados ao agronegócio, inovação, LGPD, entre outros. A inovação impulsiona a sociedade, então todos, em algum momento, estarão envolvidos em algum tipo de inovação. Portanto, a ideia de debater a criação de novas ideias e sempre avançar é aplicável a todos, seja alguém buscando uma mudança de carreira, alguém interessado em explorar novos ambientes e conversar com empresários locais, ou mesmo alguém que esteja considerando futuramente cursar sua graduação na FEMA”, destacou.

As inscrições para os painéis do evento podem ser feitas pelo link https://bit.ly/eventosfema. Confira abaixo a programação completa:

Sexta (15/03)

8h – 9h | Credenciamento e recepção dos participantes/Coffee

9h – 9h30 | Mesa diretiva

9h45 – 11h00 | Painel 1

Tema: O papel das universidades na formação de profissionais inovadores

Palestrantes: professores Dr. Dario Palmeiri, Dr. Luiz Ricardo Begosso e Me. Hilário Vetore

11h – 12h | Painel 2

Tema: Campeonato de projetos: St@rt-SE Jovem Empreendedor

Palestrantes: Alunos da Etec de Palmital – Jovens apresentando soluções inovadoras Ideaton

12h – 13h45 | Almoço

14h – 15h | Painel 3

Tema: Novas tecnologias e estratégias para o crescimento sustentável do setor (Agronegócio)

Palestrantes: Meire Trevisan (Nova América), Felipe Pescada (Nova América) e Juliano Plens (Coopermota)

Mediador: Melquiades

15h – 16h | Painel 4

Tema: LGPD – Lei Geral de Proteção de Dados

Palestrante: professor Dr. Jesualdo E. de Almeida Jr

16h – 17h | Painel 5

Tema: Biometano como alternativa de energia renovável

Palestrante: André Gustavo Alves da Silva, diretor de novos produtos da COCAL

Networking

19h – 19h40 | Painel 6

Tema: Inovação Corporativa na Prática

Palestrante: Letícia Pinto Jorge, consultoria de inovação do Sebrae

19h40 – 20h30 | Painel 7

Tema: Segurança da Informação: proteção de dados em empresas e serviços públicos

Palestrante: Júlio Marcos Gomes Junior

20h30 – 21h30 | Painel 8

Tema: Tecnologia e Inovação como chaves para o desenvolvimento: o comércio exterior como uma alternativa possível para negócios

Palestrante: professor Dr. Marcos Cordeiro, da UNESP Marília

Objetivo: Apresentar o comércio exterior como uma alternativa possível para negócios

22h | Encerramento e Coffee

Sábado (16/03)

8 – 12h | Sebrae – Startup Day

8h – 18h | Hackathon Fomenta Valle

Fonte: Assessoria de Imprensa da Fema

Um decreto do prefeito Eduardo Paes (PSD) publicado no Diário Oficial da sexta-feira (02/02) proíbe o uso de celulares nas escolas da rede municipal — inclusive no recreio. A medida entra em vigor em 30 dias.

Desde agosto, o estudante da prefeitura já não podia pegar no telefone dentro da classe, somente nos intervalos. A partir de março, nem isso.

Diz o decreto:

“Fica proibida a utilização de celulares e outros dispositivos eletrônicos pelos alunos nas unidades escolares da rede pública municipal de ensino nas seguintes situações:

• dentro da sala de aula;
• fora da sala de aula quando houver explanação do professor e/ou realização de trabalhos individuais ou em grupo na unidade escolar;
• durante os intervalos, incluindo o recreio.”

“Os celulares e demais dispositivos eletrônicos deverão ser guardados na mochila ou bolsa do próprio aluno, desligado ou ligado em modo silencioso e sem vibração”, especifica o decreto.

“A gente acredita que a escola é um local de aprendizagem e interação social. As crianças não podem continuar ficando isoladas nas suas próprias telas, sem interagir umas com as outras, sem brincar. A escola precisa dessa interação humana”, disse o secretário municipal de Educação, Renan Ferreirinha.

Exceções

O aluno poderá mexer no celular nas seguintes exceções:

• antes da primeira aula do dia, desde que fora da sala;
• após a última aula do dia, desde que fora da sala;
• quando houver autorização expressa do professor regente para fins pedagógicos, como pesquisas, leituras ou acesso ao material Rioeduca;
• para os alunos com deficiência ou com condições de saúde que necessitam destes dispositivos para monitoramento ou auxílio de sua necessidade;
• durante os intervalos, incluindo o recreio, quando a cidade estiver classificada a partir do Estágio Operacional 3;
• quando houver autorização expressa da equipe gestora da unidade escolar em casos que ensejem o fechamento ou interrupção temporária das atividades da unidade escolar, de acordo com o protocolo do programa Acesso Mais Seguro;
• durante os intervalos para os alunos da Educação de Jovens e Adultos;
• quando houver autorização expressa da equipe gestora da unidade escolar por motivos de força maior.

Em caso de descumprimento pelo aluno, “o professor poderá advertir o aluno e/ou cercear o uso dos dispositivos eletrônicos em sala de aula, bem como acionar a equipe gestora da unidade escolar”.

Justificativas

A medida veio depois de uma consulta pública, aberta em dezembro, em que 83% dos respondentes concordaram com a restrição. O resultado saiu no último dia 23.

Ao justificar o decreto, Paes citou a própria pesquisa da Secretaria Municipal de Educação e recomendações da Organização Mundial de Saúde (OMS) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) sobre limites no tempo de tela para crianças.

“A análise [da Unesco] de uma grande amostra de jovens com idades entre 2 e 17 anos nos Estados Unidos mostrou que um maior tempo de tela estava associado a uma piora do bem-estar; menos curiosidade, autodisciplina e estabilidade emocional; maior ansiedade e diagnósticos de depressão”, escreveu Paes.

“A tecnologia pode ter um impacto negativo se for inadequada ou excessiva. Dados de avaliações internacionais em larga escala, tais como os fornecidos pelo Programa de Avaliação Internacional de Estudantes (Pisa) — maior avaliação mundial de estudantes —, sugerem uma correlação negativa entre o uso excessivo das tecnologias (…) e o desempenho acadêmico. Descobriu-se que a simples proximidade de um aparelho celular era capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países”, prosseguiu o prefeito.

Paes afirmou ainda que “estudos da Bélgica, Espanha e Reino Unido mostram que proibir telefones celulares nas escolas melhora o desempenho acadêmico, especialmente para estudantes com baixo desempenho”.

“Um relatório da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), responsável pelo Pisa, revela que 45% dos alunos relataram sentir-se nervosos ou ansiosos se seus telefones não estivessem perto deles, em média, nos países da OCDE, e 65% relataram serem distraídos pelo uso de dispositivos digitais em pelo menos algumas aulas de matemática. A proporção ultrapassou 80% na Argentina, Brasil, Chile, Finlândia e Uruguai”, detalhou.

Fonte: g1

Sozinho em casa, pouco depois de acordar e cheio de ansiedade. Foi assim que Matheus da Silva, estudante de 18 anos de Santo André, na Grande São Paulo, descobriu que foi aprovado em uma vaga para o curso de graduação em estatística no campus Butantã da Universidade de São Paulo (USP), na manhã de sexta-feira (26/01), via Provão Paulista.

Antes, ele havia ficado longe das notas mínimas exigidas para garantir a vaga pela Fuvest, pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) e pelo processo Enem-USP, no qual a instituição seleciona estudante com base na pontuação do Exame Nacional do Ensino Médio.

“Eu fiz a Unesp, a Fuvest o Enem. A Unicamp eu não consegui fazer porque não tive dinheiro para pagar a inscrição”, lembra ele.

Mesmo com 880 pontos na prova de redação do Enem 2023, Matheus não conseguiu ficar dentro da nota de corte em estatística na sua modalidade do Enem-USP, pela cota de escola pública para pretos, pardos e indígenas.

Por isso, ele acabou optando no Enem-USP pelo curso de geologia, para o qual foi aprovado no resultado divulgado na última quarta (24). Mas, apesar da alegria de ter conseguido uma vaga na faculdade, o sonho dele, de seguir alguma carreira envolvendo matemática aplicada, agora sobrevivia apenas no resultado do Provão Paulista.

A escolha da carreira, segundo ele, ocorreu ainda no primeiro ano do ensino médio. “Eu estava pensando em ser engenheiro civil, mas não curti muito a área quando pesquisei. Aí vi que tenho um olhar mais analítico, então pensei: ‘matemática aplicada’.”

Todas as fichas no Provão

No novo vestibular da Secretaria Estadual da Educação (Seduc-SP), ele colocou ciências da computação na USP como primeira opção, estatística na USP como a segunda opção e engenharia da computação na Unesp como terceira opção. Escolheu, ainda, o curso tecnológico de sistemas embarcados, na Fatec de Santo André.

Na primeira vez que bateu o olho no seu boletim de desempenho, Matheus inclusive achou que não tinha passado. “Nossa, em estatística quase cheguei perto, fiquei na segunda colocação.”

Passados cerca de 20 segundos, ele chegou até o fim do boletim, onde estava escrito que ele fora convocado para matrícula em sua segunda opção: estatística.

Os olhos arregalaram, o sorriso resignado sumiu e ele levou as duas mãos à boca e se afastou do computador. “Não posso acreditar”, disse Matheus, que chegou perto para ler de novo a frase. “Convocado para matrícula na segunda opção, como ampla concorrência”, leu o estudante em voz alta, engatando com um grito pela mãe.

Na manhã desta sexta, o jovem estava sozinho em casa. Sua mãe, diarista, e o pai, que trabalha como alterador de mercadoria em uma empresa, já haviam saído. A irmã mais nova também não estava por lá, e Matheus já começou a planejar os próximos passos.

Primeiro, ligar para todo mundo e avisar do sonho realizado. Depois, passar na Escola Estadual Educador Pedro Cia, a escola do Programa de Ensino Integral onde ele cursou o ensino médio e se formou em dezembro, para buscar os documentos de que precisa para fazer sua matrícula na USP na próxima segunda (29). Por fim, retirar na parede do quarto todos os materiais de estudo pré-vestibular que o acompanharam por tanto tempo.

Caminho até a aprovação

No ensino fundamental, Matheus estudou em outra escola de tempo integral, que era voltada à preparação para o vestibulinho das Etecs. Mas, na Hora H, ele acabou perdendo o prazo para se inscrever. No fim, acabou indo estudar na escola mais próxima, que também era em tempo integral.

“Eu ficava pensando que, se eu não conseguisse nem passar no vestibulinho, não iria conseguir passar em vestibular. Aí eu fiquei bem desanimado. E comecei a estudar bastante. Agora estou aqui.” (Matheus da Silva, aprovado na USP pelo Provão Paulista)

Sua estratégia de aprovação foi aproveitar as oportunidades que a escola oferecia, inclusive a frequência de simulados de redação, que, segundo ele, paralisam toda a escola para garantir a participação dos estudantes.

“Eu não estudei de forma tradicional, que é você estudar a teoria e depois aplicar aos exercícios”, explicou ele. “Eu fazia os exercícios direto, pegava as questões que estavam erradas e estudava por elas, aí eu aumentava bastante os meus acertos.”

Aproximação entre escola e universidade

Em entrevista ao SP2, o professor Aluisio Segurado, pró-reitor de Graduação da USP, explicou que a universidade está contente com o resultado da primeira edição do Provão Paulista.

De acordo com ele, a ideia do novo vestibular é reagir à baixa participação de estudantes de escolas estaduais paulistas nos processos seletivos para o ensino superior. Segurado diz que um levantamento da USP mostrou que, na edição 2023 da Fuvest, apenas 8% dos estudantes da rede estadual participaram das provas. Já no Enem 2022, que deveria ser mais acessível, essa taxa foi de apenas 16%, a segunda pior participação entre todas as redes estaduais e distrital do país.

“O grande objetivo é dar mais oportunidades a jovens independentemente da sua origem familiar, da sua situação socioeconômica”, explicou Segurado. “E reconhecer os talentos, porque a prova é competitiva e o mérito é sempre imprescindível. Mas que os talentos sejam reconhecidos e que lhes seja dada a oportunidade que merecem para construir um projeto de vida que inclua a USP, a Unicamp e a Unesp como uma possibilidade.”

Fonte: g1

João Pedro Araújo, criança de 10 anos que passou em um vestibular de administração no ano passado, repetiu o feito e foi aprovado em uma segunda universidade em 2024.

O “JP das galáxias”, como é chamado nas redes sociais, passou para o curso de Física na Universidade Estadual do Ceará (Uece).

A conta oficial do ‘pequeno gênio’ publicou um vídeo da aprovação no instagram. Ao g1, Sarah Umbelina, mãe de JP, confirmou a aprovação e disse que estava ansiosa pelo resultado. Ela também celebrou a entrada do menino em uma instituição pública.

Ainda de acordo com Sarah, o menino não deve entrar agora no curso, principalmente por conta da idade. A ideia é usar como experiência.

“Ele até queria fazer o primeiro semestre, mas eu expliquei que ainda não era hora, e que ele poderia perder o foco nos próximos objetivos”, comentou ao g1.

Se o primeiro vestibular foi fácil, este foi bem cansativo, de acordo com JP.

“A primeira fase foi bem cansativa, pois eram muitas questões, de todas as disciplinas. A parte de Ciências Humanas era bem extensa. Saí bastante cansado. Como não tenho muita experiência, errei umas marcações no gabarito, mas percebi e voltei a marcar certo. Fiquei ansioso, pois com esse erro tive medo de não passar”.

A segunda fase do vestibular da Uece foi mais tranquila para o menino. Ele adorou a prova de matemática e precisou de um esforço extra para fazer física e química.

“Fiquei muito feliz com a aprovação, pois quando passei a primeira vez muitas pessoas desvalorizaram minha conquista e falavam que só teria valor se eu passasse em uma universidade pública. Eu sabia que era uma questão de tempo”, desabafou ao g1.

Relembre

João Pedro viralizou ano passado após participar do quadro Pequenos Gênios, do programa Caldeirão do Huck. Nas redes sociais, ele tem quase 15 mil seguidores e costuma dar algumas aulas, dicas de estudo e mais.

Quando passou no primeiro vestibular, disse ao g1 que o interesse maior é ser engenheiro aeroespacial.

A criança recebeu o laudo de altas habilidades/superdotação ainda com seis anos.

Sarah Umbelina, mãe de JP, disse que percebeu a super inteligência do menino quando ainda era bebê. Depois de um ano, veio a boa desenvoltura com eletrônicos. Segundo a mãe, ele conseguia ler e escrever o que estava vendo. A matemática chega em seguida: com cerca de três anos, ele já fazia todas as operações.

Os pais não perderam tempo e logo investiram no menino. Hoje, ele já estuda até conteúdo universitário. JP, por conta do laudo de altas habilidades, é acompanhado por especialistas.

Fonte: G1

Além das altas habilidades, JP se destaca pelos looks e cabelo estilosos. — Foto: Reprodução

A escola de educação especial Afonso Negrão, mantida pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) de Palmital realizou na tarde de quinta-feira (30/11) a inauguração de um novo bloco para atividades pedagógicas. As instalações, com cinco salas construídas com recursos próprios, fazem homenagem ao cirurgião-dentista Milton Corazzina que comandou a entidade na década de 1990 e, pelo trabalho benemérito, foi importante figura da sociedade palmitalense.

A inauguração contou com a presença de membros da diretoria da entidade, composta por integrantes da Loja Maçônica Cavaleiros do Planalto, representantes de entidades e convidados, além de colaboradores e alunos. O prefeito Luis Gustavo Mendes Moraes participou do evento acompanhado da vice Ana Elisa Martins Elias da Silva e de vereadores.

Houve discursos de Homerinho, de Ana Elisa e de Luis Gustavo que enfatizaram o trabalho da entidade e o legado de Milton Corazzina em benefício das instituições filantrópicas do município. Álvaro Abud, presidente da Apae, destacou a trajetória de quatro décadas e o trabalho de inclusão realizado pela escola, além de agradecer ao apoio da comunidade em todas as campanhas realizadas pela instituição. 

Depois dos pronunciamentos, houve a entrega de homenagem a Regina, Maristela e João Milton Corazzina, filhos de Milton Corazzina que estavam acompanhados de outros familiares, seguida da interpretação da música “Pai”, de Fábio Júnior, pelo cantor Pardal. O evento foi concluído com descerramento da placa de inauguração do novo bloco da Apae, visita às instalações e confraternização.

PROJETO – A nova ala tem aproximadamente 180 metros quadrados e é composta por quatro salas (três destinadas ao atendimento de portadores de Transtorno do Espectro Autista e um laboratório de informática) e uma cozinha experimental para atividades práticas de culinária. O projeto, que foi executado em oito meses, foi custeado com investimento de R$ 280 mil de recursos próprios obtidos por meio de campanhas da Apae.